“小蝌蚪找妈妈，”上课前3岁J跟我聊天说她的项链丢了找不到了。我便从这个话题开始了今天的课……

“你的项链丢了有没有哭呢?!”J遥遥头：“没有!”。在边上的P说：“我裙子的蝴蝶节丢了～”“那你有没有哭呢?!”“没有!”害羞的PEARL轻轻地遥遥头。I说“我没有丢东西”A也来同我聊天。这个班的孩子跟我已很亲了。我将话题转到主题上，那你们有没有找不到妈妈的时候有没有哭呢?!I睁着大眼睛很自豪地说:”有一天起来见不着妈妈，但是我没有哭。”“是吗?!I真棒!”我举着大拇指，I好得意的样子眯着眼笑。好可爱!“R，你有没有找不到妈妈的时候哭呢?!”小家伙低下头“R会越来越勇敢的是不是?!”R点点头。“你们的妈妈长什么样呢?!谁可以告诉我?!”孩子们都在想但无从描述，我想对于3岁的孩子可能是有点难度。“妈妈有没有带眼镜?有没有穿裙子?有没有高跟鞋?”可爱的I说“我妈妈没有裙子，她的裙子放在中国了”。“你会不会将A的妈妈当做自己的妈妈呢?”“不会!”每个小朋友都肯定是告诉我不会找错妈妈。“那我们看看谁找不到妈妈了?好不好?!”我将准备好的中国水墨动画片放出来给孩子们看。

“小蝌蚪找妈妈”I显然看过很得意的样子，其他孩子没有看过都专注地看着。15分钟的动画片结束了孩子们十分兴奋的样子，知道小蝌蚪的妈妈是青蛙，知道青蛙的样子有着大眼睛白肚皮，还了解青蛙有两条又长又有力的大腿，可以一跳跳很远……“还要看”A说道。“还想看吗?!我们先画画好不好?!瞧瞧画出小蝌蚪。”我一边拿笔准备在黑板上画，一边问孩子们：“小蝌蚪在天上游泳吗?!”孩子们又比又划地遥遥头说“不，在水里”我将天水用一条波浪分划出来，孩子们纷纷画出自己的天水“一线”。“水里有什么呢?!”我问孩子们，“有水草”孩子们观察到了，想这个班年龄较小所以没有将水里更多的植物介绍。“小蝌蚪在水里做什么呢?”“找妈妈～”“小蝌蚪在水里游泳，水里有很多泡泡是吗?!”我有意识地将前面教过的泡泡再次重温并让孩子们画出来。“小蝌蚪长什么样呢?”“有圆圆的头还有尾巴”我一边画一边用手比划着，我有意识地画错一个大大的圆，“这是小蝌蚪的头吗?!”“不是!”小家伙们的判断力十分了得。

“小蝌蚪的头什么样呢?!”我画出一个三角形“不是，是圆的”。

“它有尾巴吗?”“有”“长在头上吗?”每个小家伙们都指着自己的屁股给我示意在后面～～

瞧瞧我们3岁孩子画的小蝌蚪～～

幼儿绘画的教育意义

专家总结绘画对儿童来讲有四大好处：

(1)情感 发泄的工具，体验美的方式

(2)认知 在美术活动过程中，很多学校学不到的知识可以让孩子获取

(3)技术 在绘画工具的使用过程中，提高动手能力，在美术的表述过程中，相应的技术也就提高了。

(4)创造 因为美术非常需要探索的激情和开放的思维，所以对于孩子的创造力和想像力的培养非常有利。而创造力的强弱，会直接影响孩子一生的处世思维方式和策划思考的能力。